Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6



Урок посвящен исследованию особенностей развития музыки в детской опере. На уроке происходит знакомство учащихся с персонажами детской оперы М. Коваля «Волк и семеро козлят» (либретто Е. Манучаровой) и заключительным хором из оперы «Муха Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6-цокотуха» М. Красева (стихи К. Чуковского). Принципиально показать детям то, что каждое действующее лицо оперы обычно характеризуется броской и броской мелодией-темой. Так, любой из козлят имеет свою тему, рисующую его музыкальный портрет Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6.

Детки могут разучить эти темы (Болтушки, Всезнайки, Топтушки, Бодайки, Малыша и др.) и исполнить их сначала всем хором, а потом – солистами, украсив их выполнение выразительными движениями, звучанием музыкальных инструментов. При всем этом Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 направьте внимание малышей на то. Что все темы-песенки козлят имеют танцевальную базу, в аккомпанементе ясно слышны вальсовые ритмы.

«Колыбельную» мамы-Козы (ее роль «исполняет» в Учебнике-тетради знакомая детям Муза) может Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 спеть учитель, а малыши подберут к ней инструментальное сопровождение (треугольники, металлофоны, колокольчики), подчеркивающее нежный, ласковых нрав музыки.

Необходимо познакомить малышей и с тем, что в опере не считая пения может звучать Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 музыка в выполнении оркестра (либо фортепиано, которое играет сопровождение к песенным номерам). Так звучит «Воинственный марш», во время которого на сцене разворачиваются игры козлят. Под музыку «Воинственного марша» можно организовать интереснейшую игру в лазутчика Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6: весь класс исполняет ритмическое сопровождение – удары барабана, которые ясно слышны в музыке марша, а один ученик-разведчик, пробирается с «донесением» (из далекого угла класса) к Малышу-командиру (он стоит у стола Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 учителя). При всем этом двигаться он может только тогда, когда в музыке звучат недлинные звуки, на длинноватых же звуках «разведчик» замирает, оглядываясь по сторонам, потом вновь продолжает собственный путь.25

Окончит знакомство с оперой Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6-сказкой «Волк и семеро козлят» разучивание хора «Семеро козлят». Весь процесс разучивания должен быть ориентирован на передачу детками неунывающего нрава этой музыки. Сочетание в этом куске песни, танца и марша дают Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 основание сформировывать вокальные способности с учетом жанровой принадлежности этой музыки. Песенный нрав должен проявиться в напевности, мягкости, слаженности звучания детских голосов, умеренном вдохе. Маршевость востребует точного выполнения ритмической базы музыки Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6, ясной артикуляции, одновременных окончаний слов в конце музыкальных фраз. Танцевальность позволит придать выполнению легкий, непосредственный нрав, нацелит на выделение акцентируемых звуков.

Выполнение хора органично может сочетаться с маршировкой, инструментальным сопровождением, четырехручием, изобразительными Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 движениями, передающими общий радостный настрой музыки и нравы каждого из козлят.

Заключительный хор из оперы «Муха-цокотуха» М. Красева также связан с приподнятым, торжественным настроением. Ведь смелый Комар победил злого Паука. При разучивании Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 этого хора следует избегать форсированного звучания, нужно работать над выравниванием гласных звуков на различных отрезках вокального спектра, реакцией малышей на замену динами и темпа, точным произношением согласных в конце слов «бом», «топ». Наверное Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 детки направят внимание на первоначальную призывную, как будто «раскачивающуюся» интонацию, которая изображает удары в колокол. Разучивание песни можно соединять с ее драматизацией – передачей выразительными движениями действий ее персонажей.

В конце урока Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 учитель обобщает познания деток об оперном спектакле, подчеркивая идея о значимости музыкальных портретов его героев (мелодии-темы), использовании в их песенных танцевальных и маршевых жанров, способности петь музыку оперы как всем Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 совместно (хор) и по отдельности (солисты), также использовать чисто инструментальные эпизоды, которые исполняет оркестр.


^ 30 1-ый урок.

«Ничего на свете лучше нету…»


Задачка этого урока – познакомить малышей с ролью музыки в мульте. Разворот Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 Учебника-тетради «Ничего на свет лучше нету…» назван словами известной «Песенки друзей» из музыки Г. Гладкова к мульту «Бременские музыканты». До того как приступить к восприятию и выполнению фрагментов музыки Гладкова, можно предложить детям Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 вспомнить песни из возлюбленных мультов, спеть хотя бы по одному куплету неких из их, и узнать, для чего композиторы придумывают музыку к кинофильмам, передачам, мультам. Вывод, к которому нужно привести ребят Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 заключается в последующем: музыка помогает зрителям лучше выяснить персонажей кинофильмов, осознать его сюжет, смотреть за развитием событий.

Предложить ребятам разглядеть рисунки-кадры на с.74-75 Учебника-тетради, на которых изображены персонажи известной сказки братьев Гримм Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 «Бременские музыканты» – верные друзья – Кот, Петушок, Ослик и Пес, разбойники с Атаманшей, Трубадур и Принцесса. Подразумевается разучить куски из музыкальной фантазии к мульту: «Песня друзей», «Песня трубадура»,26 а потом слушать Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 музыкально-литературную композицию, предложенную в Фонохрестоматии (1 класс, кассета № 3).

Текст поможет детям вернуть в памяти сюжет сказки, а музыка… Пусть музыка нарисует портреты основных героев, поможет побывать в «гостях» у разбойников и на балу Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 в царском дворце. Пусть детки сравнят различные музыкальные свойства: как «высказывается» любой из персонажей, какие средства музыкальной выразительности подчеркивают их характер, настроение, а какие – передают отношение композитора к своим героям. Естественно, логическим окончанием Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 работы над музыкой Гладкова был бы просмотр мульта «Бременские музыканты». Тогда ребята, наверное, смогли бы осознать и ощутить роль музыки в разработке сказочных образов мультфильма-сказки.27

Работа с музыкальной фантазией Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 Гладкова и мультом «Бременские музыканты» может вылиться в колоритное, торжественное событие, если ее разыграть как интересное представление с учащимися всех исходных классов. Можно объявить конкурс на наилучшего исполнителя той иои другой роли Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6, на более выразительные атрибуты каждого из персонажей. Для этого следует избрать жюри, сначала из самих малышей, которые будут выставлять оценки-баллы участникам конкурса и присуждать призы победителям праздничка.

Можно предложить учащимся Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 продолжить работу с видами «Бременских музыкантов» и на уроках изобразительного искусства – сделать рисованный мульт по мотивам сказки.


30 2-ой –

30 3-ий уроки

^ Обобщающие уроки года.


Сценарии обобщающих уроков составляются с учетом того, чтоб выявить степень усвоения Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 учащимися 2-ух тем: «Музыка вокруг нас» и «Музыка и ты». Материал уроков может включить в себя работу малышей с разворотом Учебника-тетради, на котором представлены «Афиша» и «Программа». Нарисовать афишу к музыкальному Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 спектаклю ребята могут дома либо на уроке «Изобразительное искусство», а вот составление программки концерта для родителей можно положить в базу 1-го из обобщающих уроков.

Вспоминая полюбившиеся детям музыкальные произведения, следует завлекать разные Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 формы их роли в их восприятии и выполнении: различные ролевые игры «Играем в композитора», «Сочини песенку», «Играем в дирижера», «Разыграй песню» и др., слушание музыкальных произведений и их интонационно-образный анализ, хоровое, ансамблевое и Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 сольное пение разученных на уроках песен; составление художественных композиций, в каких могут сочетаться пение, пластическое интонирование, инструментальное музицирование и т.п.

На обобщающих уроках можно интенсивно использовать разворот Учебника-тетради Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 «Твой музыкальный словарик», который поможет учителю и учащимся вспомнить и закрепить в памяти те понятия и музыкальные определения, которые изучались в течение учебного года. Естественно, эти понятия должны ассоциироваться в сознании малышей с Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 определенными музыкальными произведениями. Познания о музыке должны опираться на музыкально-слуховые представления, в неприятном случае они будут иметь формальный нрав и не провоцировать музыкальное развитие младших школьников.


^ 30 4-ый урок. Заключительный урок Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6-концерт.


Хорошей школьной традицией может стать проведение в конце учебного года урока-концерта с приглашением учителей, родителей. Сам жанр «урок-концерт» подразумевает сочетание урочных форм музыкальной работы с детками с концертными Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 номерами, которые готовятся учителем в течение всего года с внедрением материала программки «Музыка». Лучше также предугадать хотя бы фрагментарные формы роли в обсуждении музыкальных произведений и исполнительской деятельности гостей этого типичного праздничка.

Выставка Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 творческих работ первоклассников, приготовленных на уроках «Изобразительное искусство» также может украсить кабинет либо зал, в каком будет проходить урок-концерт.

Составляя сценарий урока-концерта, учителю не следует увлекаться количеством музыкальных произведений Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6, а лучше позаботиться о многообразии форм детского музицирования и качестве выполнения сочинений самими первоклассниками.

В маленьком вступительном слове к уроку-концерту учитель должен разъяснить присутствующим цель данной встречи, поведать о том, что происходило Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 на уроках музыки в течение года. Избегая рецептурных советов по разработке сценария урока, приведем только вероятную последовательность его шагов.

произведения, пластическое интонирование, инструментальное

музицирование.

стихотворный текст с внедрением музыкальной грамоты.

драматизации, «разыгрывание» песни, инсценировка куска

народного праздничка и др.).



^ Рекомендуемая литература

Кабалевский Д.Б. Про 3-х китов и про много Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 другое. Книга о музыке, – 3-е изд. – М.,1976

Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. Методика работы с учебниками «Музыка». 1 – 4 классы: Пособие для учителя. – М.,2002.

Музыка в школе. Вып Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 I. Песни и хоры для учащихся исходных классов/ Сост. Г.П. Сергеева.– М.,2000

Музыкальное образование в школе /Под ред. Л.В. Школяр. – М.,2001

Программно-методические материалы. Музыка. Младшая школа

/ Сост. Е.О. Яременко. – М Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6.,2001

Сергеева Г.П. Практикум по методике музыкального воспитания в младшей школе. – М.,2000

Сергеева Г. П. Новый учебно-методический набор «Музыка» для четырехлетней исходной школы (информационная справка). Журнальчик «Дидакт», № 6 (39), 2000, С. 44– 48.



1 Журнальчик «Начальная Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 школа», № 8, 2001. С. 33–34.

2 Главные определения и понятия, которые должны усваивать учащиеся на уроках музыки в 1 классе, выделены в поурочном планировании курсивом.

3 Такими маршами могут быть: «Марш» С. Прокофьева из цикла «Детская музыка», «Марш» Д Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 Шостаковича из цикла «Танцы кукол», «Марш древесных солдатиков» П. Чайковского из цикла «Детский альбом», песня-марш «Пусть всегда будет солнце!» А. Островского и др.

4 ^ Информация для учителя: хоровод – слово греческого происхождения, в Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 переводе значит – групповой танец с пением. Хоровод синкретический вид народного творчества, объединяющий музыку, танец, игровое действие. Всераспространен у многих народов мира, в особенности посреди славян. Формы движения хоровода разнообразны: круг, полукруг Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6, цепочка, спираль.

5 «Детский альбом» – цикл из 24 фортепианных пьес П. И. Чайковский написал в 1878 г. и предназначил его собственному племяннику Володе Давыдову.

6 Полька – чешский народный танец, в переводе значит «полшага».

7 Определение лада (мажор либо Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 минор) – задачка сложная и решаться она будет не только лишь на этом уроке. Тут предлагается сделать только первую попытку различения лада.

8 В. Дроцевич – учитель музыки из Калужской области.

9 Паcтораль (от лат. pastoralis – пастушеский Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6) – музыкальное произведение, связанное с изображением сельской жизни, природы. Л. Бетховен отмечал, что его Пасторальная симфония является не столько звуковой живописью, сколько передачей эмоций, возникающих у слушателей от соприкосновения с миром природы Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 и сельской жизни.

10 Если текст российского былинного сказа «Садко» по какой-нибудь причине не был прочитан родителями с детками, то учитель читает его на уроке, а детки определяют, где в тексте Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 речь идет о музыке.

11 Рондо (от франц. rond – круг) – музыкальная форма, в какой многократные проведения главной темы – рефрена – чередуются с отличающимися друг от друга эпизодами.

12 На уроках изобразительного искусства в конце 2-ой четверти можно Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 предложить детям нарисовать рождественские открытки, написать поздравления близким людям, друзьям. Во внеурочное время вероятна подготовка маленького театрализованного представления о Рождестве Христове с внедрением музыкального материала уроков.

13 Пунктирный ритм мелодии можно разъяснить с Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 детям по аналогии с знаками азбуки Морзе: точка – тире.

14 В последствие учащиеся познакомятся с таковой музыкальной формой как варианты,которая положена в базу пьесы «Утро» Э.Грига.

15 См.: Хрестоматия Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 музыкального для 2 класса четырехлетней школы (1 класса 3-х летней школы):

«Ай-я,жу-жу, медвежонок», латышская народная песня; «Колыбельная Умки» из мульфильма «Умка», музыка Е. Крылатова, стихи Ю. Яковлева; «Сонная песенка» Р. Паулса, стихи Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 И. Ласманиса (перевод

О. Петерсон), «Спят усталые игрушки» А. Осторовского, стихи З. Петровой; «Колыбельная» Б.Флисса–В.Моцарта, российский текст С. Свириденко и др.

16 Менуэт (франц. menuet, от menu – небольшой, маленький; menu Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 pas – небольшой шаг) – древний французский танец. Произошел от народного хороводного танца провинции пуату, В XVII в. при короле Людовике XIV стал придворным танцем. Музыкальный размер ¾. В Рф менуэт появился сначала XVIII в., его плясали на Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 ассамблеях Петра I.

17 Понятно, что организация игры в критериях классной комнаты может быть затруднена, потому учитель на уроке может выполнить предварительную работу над интонационной выразительностью речи, пения, движений при драматизации сказки Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6, а потом провести игру вне класса.

18 Симфония в переводе с греческого значит созвучие, благозвучное сочетание тонов.


19 С подобного рода сочетанием голосов малыши уже встречались в «Менуэте» Л. Моцарта.

20 Волынка – народный Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 духовой язычковый инструмент. Состоит из резервуара-меха (мешок из кожи либо пузыря животного), в который вставлены трубки для нагревания и извлечения звука. Воздух нагнетается ртом либо накачивается нажимом локтей на особые «педали». Применяется с древних Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 времен как сольный, так и в разных ансамблях, приемущественно для сопровождения танцев.

21 Тамбурин – а) ударный музыкальный инструмент в виде цилиндрического обоестороннего барабана. Время от времени тамбурином окрестили инструмент, напоминающий бубен; б) древний Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 французский танец в двухдольном темпе, исполняемый под звуки тамбурина. Мелодия тамбурина звучала обычно на фоне циклических в басу звуков. Обширное распространение этот танец получил в XVIII в. во Франции.

22 В хрестоматии музыкального Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 материала для 2 класса четырехлетней исходной школы предлагается песня Й. Гайдна «Старый хороший клавесин», которую также можно разучить с детками на этом уроке.

23 Лучше показать детям портрет И.О.Дунаевского.

24 Можно Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 напомнить ребятам, что таким же приемом изменчивости 1-го звука оии уже стречались при прослушивании детского хора «Доброе утро!» Д. Кабалевского.

25 Куски оперы «Волк и семеро козлят» предложены в Хрестоматии музыкального материала для 2 класса и Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 в Фонохрестоматии для 1 класса (кассета № 2).

26 Трубадуры – так называли поэтов-певцов во Франции XI-XIII вв. Это слово значит «находить, изобретать, слагать стихи, воспевать». Трубадуры обладали музыкальной грамотой. До наших дней сохранилось выше Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6 250 песен с нотной записью. Трубадуры либо их ассистенты (менестрели) сопровождали для себя на виолах, арфах и других инструментах. В собственных песнях трубадуры воспевали рыцарскую любовь, счастье жизни.

27 Авторский коллектив учебно Поурочное планирование уроков музыки в первом классе четырехлетней начальной школы - страница 6-методического комплекта «Музыка» для четырехлетней исходной школы планирует выпуск учебного видеофильма, в который будет включен мульт «Бременские музыканты» с музыкой Г. Гладкова.



potrebnost-formirovaniya-programmi-fundamentalnih-nauchnih-issledovanij-gosudarstvennih-akademij-nauk-na-2013-2020godi-dalee-programma-obuslovlena-neprerivnostyu-processa-razvitiya-fundamentalnoj-nauki-v-mire-stranica-3.html
potrebnost-formirovaniya-programmi-fundamentalnih-nauchnih-issledovanij-gosudarstvennih-akademij-nauk-na-2013-2020godi-dalee-programma-obuslovlena-neprerivnostyu-processa-razvitiya-fundamentalnoj-nauki-v-mire-stranica-9.html
potrebnost-kak-osnovnaya-i-dvizhushaya-sila-povedeniya-cheloveka-klassifikaciya-potrebnostej.html